淺析程序員編程水平提升的四個階段
如果想弄清楚理解它們跟我們的思想、感覺、認知、判斷和動機（這些在我們每日生活、職場中里的關(guān)鍵因素）有什么關(guān)聯(lián)，我們可以把自己想象成一個冰山。 冰山的尖端，唯一能從水面看到的一部分，可以當作是我們的的意識。 它是有邏輯、有組織的，可控的，但這部分很小。而龐大的水下部分則是我們的潛意識。 它們是無組織、無邏輯、無關(guān)聯(lián)的，但它們?nèi)∧軟Q定我們的各自行為特征。
現(xiàn)代心理學上一直試圖通過觀察人們在這個“思維冰山”上能打多深的孔來評價他們掌握某一個專業(yè)技能的程度，并描述成四個階段。
編程水平提升階段一：無意識，無能力
小陳是一個年輕的網(wǎng)站開發(fā)者。 他是一個法律專業(yè)的學生，可他認為他的錢途不在律師行業(yè)，所以他靈光閃現(xiàn)，做了轉(zhuǎn)行的決定。 他曾經(jīng)幫他的朋友修過計算機，而且很成功，自認為這方面應該都很容易。 小陳很快找到了一些能夠讓他學習、工作的地方（當然，都是靠近他家的）。 六個月后，他向朋友說自己是個網(wǎng)站專家了，簡歷上也列舉了不少匯編語言、應用程序，以及開發(fā)平臺。
但實際上，小陳是一個冷酷的“拷貝/粘貼”者。 他以為能夠成功地顯示一個windows提示框，就表示對Javascript已經(jīng)掌握了。 PHP? 也很簡單：他成功的安裝了Wordpress、Linux，他從LiveCD上啟動了Ubuntu系統(tǒng)，能夠搭建一個Apache負載均衡集群服務器。 他的意識告訴他，他已經(jīng)無所不知了。
可是問題就在于，小陳沒有意識到他可以學到更多的東西，所以他就簡單地停止了學習的步伐。 他經(jīng)常訪問的在線論壇和郵件列表里有很多人都非?？蜌獾馗嬖V他，他的問題在于他膚淺的知識，但沒有人捅破這層窗戶紙。 而更悲哀的是，他在論壇里的能力值比你我加起來都高。呵呵，這很搞笑。
小陳是無意識的無能力。
編程水平提升階段二：有意識的無能力
趙明是個數(shù)學老師。 他在一個大學里工作，他希望他的大學里能夠擁至少是五倍于現(xiàn)有數(shù)量的圖書館藏書。 他知道在科技領(lǐng)域方面，他的大學相對于其他研究機構(gòu)落后很多，所以他決定自己動手去做這個工作。 他想建立一個在線平臺，能在社團里共享他們的課程。
趙明是天生的邏輯型的思維， 他知道為了實現(xiàn)這個目標，他需要去做研究，搜集信息。 他的搜索從維基百科開始，但最終在大量的瀏覽閱讀后他明白其實世界上已經(jīng)有不少團隊對他的這種問題提供了開源方案。
他 從那些工程中選擇了一個最能滿足他的需求的一個。 他開始著手閱讀在它的網(wǎng)站上找到的文檔和手冊，最后他把源程序下載下來。 但他的興奮狀態(tài)推著時間推移逐步退去，因為他看到了很多’數(shù)據(jù)庫連接錯誤’。 他試了又試，不少于三次地檢查他的每一步驟，還是不成功。 趙明并不惱怒，因為他知道自己在這個領(lǐng)域并不是專家。
他開始轉(zhuǎn)向它郵件列表平臺，在里面，他用他所知道的（其實很少）最精確的語言描述了他的問題。 他提醒每個人，他并不清楚他所做的這個東西，所以，他希望能得到更多的文檔去閱讀，或人們給他提供這方面的提示。 他不需要等待很久就能得到解決方案，因為他采取了正確的方法。
趙明是有意識的無能力
編程水平提升階段三：有意識的有能力
自從鋒仔拿起他的第一本HTML書至今已經(jīng)有兩年了。 很顯然這是一條不歸路，對于鋒仔來說，每天思考的問題都是如何去提高自己喜愛的這個專業(yè)。 從他拿起第一本書幾個月后，他得到了第一個作為自由工作者開發(fā)一個網(wǎng)站的機會，他投入了極大的熱情，不管這個工作的薪酬有多低，這個工作有多簡單 （甚至是對于他的水平）。他深信一點：最好的學習的方式就是堅持不懈，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。
他經(jīng)常去研究如何以最好的方式執(zhí)行一個功能，因為他知道最好的代碼不是第一次就能獲得的。 他必須去優(yōu)化代碼，他一遍又一遍地審查。 他一次又一次地修正。
之 后，他又給他自己寫了一個大概有30到40行的程序。 幾天之后，他忍不住感到失望，因為他在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了一段更省事的、而且更簡潔的程序，代碼行只有他的一半。 他渴望知道何時才能輕松的寫出如此高質(zhì)量的代碼。 然而，經(jīng)過一段思考之后，他開始分析自己的代碼。 他知道必須去重寫這些代碼，否則睡覺都不會安穩(wěn)。 他不愿意去拷貝粘貼它們。
鋒仔正走在成為一個優(yōu)秀的專家的路上，但他不會給自己加上這個稱號，他愿意去等，他是有意識的有能力。
編程水平提升階段四：無意識的有能力
這是匯編水平的終極階段。 它不僅僅是知識積累的結(jié)果，更是一系列的邏輯規(guī)則在數(shù)年里慢慢的刻印到腦海中的結(jié)果。
我們面對這樣的一個人時，不得不由衷的佩服他對如此復雜的問題，競能如此輕松地應對。 這種匯編者看起來就像是能夠嗅出問題的解決方案，而不是思考出的。
優(yōu)化的編寫，可維護的、安全性的程序，應用各種設計模式，使用正確的開發(fā)工具組合，這些會自動的在他的工作中體現(xiàn)出來。 這種人能夠輕松的使用多種語言在多種操作系統(tǒng)平臺上工作。
最后值得一提的是，一些學者提出第五種階段：成熟的有能力，定義為有能力去教育和傳承他所學的、甚至是還未意識到的知識。 我們可以從一些才智超凡的人哪里看到這些特征，他們可以教學和講解，這些很顯然是多年實踐經(jīng)驗積累出的技能。
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