魚龍混雜——IT培訓機構市場分析報告
因為高等教育的就業壓力，許多人放棄高考，選擇了適合自己的職業培訓;也有的人高校畢業之后，因為沒有突出的技能一直在城市薪酬***層徘徊，他們也選擇了回爐，返歸職業教育繼續深造，這兩種人群的日益龐大致使許多培訓機構應運而生。
于是培訓市場尤其是IT培訓市場出現了魚龍混雜的局面，甚至于魚目混珠，他們通過各種形式鋪天蓋地的廣告吸引手中的眼球，使人眼花繚亂手足無措，抉擇陷入兩難境地。
究竟怎樣從琳瑯滿目的IT培訓機構中找到一家可靠的值得信賴的培訓機構?如何判斷一家IT培訓機構的是不是值得信賴?從哪些方面考察學校的實力呢?
筆者以山東IT培訓市場為例，對這個問題做一個簡要說明。
筆者認為，考察一家培訓機構的實力要從如下幾個方面衡量：
1、 學校是否真實存在?有沒有辦學資質?
因為職業教育的蛋糕很大，搶奪這塊蛋糕的人也不計其數，所以有些培訓機構就會使用各種各樣的伎倆搶奪生源，他們從各個方面通過天花亂墜的廣告取得受眾的信任，***的結果是讓招收的學生到一家不入流的培訓機構上學，教學環境差不說，教學質量也不敢恭維，只要學員交上學費就萬事大吉了。
還有一種情況就是有些培訓學校在行將就木時，搖身一變更換了一下學校名稱再去爭取市場，實際上都是一些換湯不換藥的東西，也有另一種學校為了取得學員信任，無限夸大教學規模、師資力量甚至于就業狀況，真正成了不吹噓無廣告，但實際去考察時，又會以各種理由搪塞。
俗話說，眼見為實，選擇學校時要實際到學校去走走看看，防止被騙。
2、學校就業狀況
職業教育就是培養職場人才，如果一家IT培訓學校的就業狀況不理想，那他的教學質量就會大打折扣。
現在學校宣傳大家都在揚長避短，譬如說有的學校就業狀況一直不理想，如果其他方面還算可以的話，他們就會直接宣傳其他方面，對就業避諱。與之形成鮮明對比的，如果某IT培訓機構的就業相當好，他就會宣傳一下他的就業情況，給學員一個先入為主的印象，一般有實力的學校都會做一面公布就業訊息的板報，而且這些信息會不斷推陳出新。
對于職業教育來講，就業能夠說明一切問題。
3、學校師資狀況
學校多，而擁有一項專業技能又能授人以漁的人數量有限，于是許多IT培訓學校就從一些高等院校聘請一些剛剛畢業的學生參與教學，這種情況下，就會進入一個為教育而教育的死結，脫離了職業教育的本質。職業教育說白了就是為了就業而教育。但是為教育而教育的后果就容易導致培訓的學員很快就會成為社會的淘汰品。
職業教育要求教師不但是高學歷人才，也必須有實踐經驗，實際操作過項目主持過工作***。
在選擇學校的時候，對師資力量一定要嚴格把關，“名師出高徒”、“強將之下無弱兵”這些話都是貼板上釘釘的真理。
4、學校教學環境
雖然IT培訓學校多了，但是占據天時地利的學校還是有限，比如說靠近科技市場、數碼一條街類似于這樣的與所學專業有關的地理位置，新晉學校很難占據一席之地。
學校是學生學習生活的地方，在這里要讓學生自然而然的感受到職業教育的氛圍，除了一套完整的學生行為規范外，***還要有各種社團，是興趣相同的人能有一個廣闊的交流空間。既然是學IT教學設施一定不能落后，機房配置與時俱進是必須的。
5、學校的辦學時間
“姜是老的辣”，學校毅然。老人經常告誡我們說“我走的橋都比你們走的路多”，在這一層面上，辦學較早的學校更容易積累一些比較實際的辦學經驗，比如說，傳授知識的方式，活動的開展方式，組織什么樣的活動，社會上緊缺的技術和人才有哪些等等，他比那些新成立的學校總有優勢。
6、學校的學制
有些家長被學校忽悠，高高興興的交上錢就把孩子放這了，半年后孩子回家忽然告訴家長自己已經畢業了，這時家長悵然若失，才注意起學校的學制。并不是說學期越長越好，關鍵是學校所教的知識在一定時間內學員都能接受和消化嗎?建議家長***挑選那些學制適中，學費合適的學校，付出和回報總要成正比才好。
7、學校的活動組織
有些人可能覺得將這一點作為考察點很莫名其妙，其實把他放上自有筆者的道理。為什么現在高校畢業生只能給初中生打工，他沒有知識嗎?有啊。但是他這些知識都是死的，都沒有轉化為動手能力，也就是生產力，不能轉化為生產力的知識為0.
有許多不錯的IT培訓學校都會組織各種形式的比賽，比如說針對傳授知識的技能比賽、針對鍛煉學生語言表達能力的演講比賽或者辯論賽、針對提高學生職業素質的拓展訓練、針對激發學生潛能培養學生興趣的各種業余比賽等等。
職業教育***的精華就是培養復合型人才。
目前，山東市場的IT培訓機構有北大青鳥濟南百杰、北大青鳥濟南新東方、北大青鳥博陽、清華萬博、華育國際等，這些都是IT市場的大頭。其中，北大青鳥濟南百杰、清華萬博都是主攻網絡工程師方向，北大青鳥濟南新東方、華育國際教授軟件工程師課程，博陽教授軟測。
說道網絡和軟件不得不提這樣一個問題，到底是學軟件好還是學網絡好?
其實由于每個人的志向不同，選擇方向也不盡相同，有些人喜歡鉆牛角尖，能承受高壓力的工作環境，又對英語有極大興趣，又不在乎加班等因素，他們會選擇軟件或軟測方向，有的人渴望拿著不錯的薪水過朝九晚五的生活，所以會選擇學網絡，各有利弊吧。
因為山東的IT市場還不是非常成熟，所以這些學校在生源方面就容易產生矛盾，為了合理的避免這些矛盾，于是有的學校開始大肆宣傳，甚至于夸大事實，有的甚至于不惜詆毀競爭對手來產生自己的一席之地。
一位不愿透露姓名的業內人士說，清華萬博和華育國際由于某一方面的原因現在市場占有率遠遠落后于北大青鳥的三所學校，所以這片市場主要是北大青鳥這三家培訓中心在爭，百杰成立三年，算是比較有經驗的培訓學校，師資和就業都還可以，博陽成立兩年了，做軟測，培養重心在大專及以上學歷的學生，新東方因為剛剛成立學費較高還沒有畢業生教學質量無法衡量(網站上的就業明星應該都是北大青鳥其他中心的，按照其學制計算，新東方的畢業生最早應該是2011年初)。
為了證實該知情人士言語的真實性，“耳聞不如一見”，于是筆者扮成學生模樣到了北大青鳥濟南百杰中心和新東方兩所學校，北大青鳥濟南百杰還比較好找，在數碼港大廈，一進去，前臺小姑娘就給了一個微笑，在咨詢人員的帶領下參觀了整個校區，就業海報占據了一間教室的整個墻面，十分惹眼，重點看了一下機房還不錯，幾乎所有的機房都是滿滿的學生的，還有一個班在教室進行什么比賽，有老師在指導，印象還不錯。去新東方的時候，前臺也非常熱情，但是上課的人明顯少得多，給人冷冷清清的感覺，可能是剛成立半年的緣故吧。也看到了很多的就業學員，但是，剛剛成立的新中心哪有什么畢業生啊?竟然***的宣傳點—就業都是假的，真不知還有什么是真的。看來業內人士的話還是有一定的可信度的。
筆者奉勸每一位將要給孩子報名參加IT培訓的家長，一定要嚴格審查學校的相關資歷，只有做到知己知彼才能百戰不殆。
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